三位一体聚书香 耕读同行促振兴——金塔县金塔镇中杰村“书屋+文博+养老”阅读服务模式典型案例

　　今年以来，酒泉市金塔县金塔镇紧扣“新时代乡村阅读季”活动主题，依托中杰村资源优势，打破阵地壁垒，以农家书屋为主阵地，联动农耕文化博物馆、金塔镇综合养老服务中心，创新推行“书屋+文博+养老”三位一体阅读服务模式，把读书学习、农耕研学、敬老服务有机融合，多点位、分群体开展“我的书屋？我的梦”等系列阅读实践活动，盘活公共文化资源，让书香浸润乡村各个群体，以文化活力赋能和美乡村建设。

　　“书屋+统筹”：联动共建“枢纽站”

　　金塔镇中杰村农家书屋建设面积60平方米，现有红色经典、农业技术、少儿科普、健康养生、民俗文化等类藏书1360余册。相距10米建有500平方米的农耕文化博物馆，相距30米建有金塔镇综合养老服务中心，三个阵地近在咫尺、资源互补。几年来，三者各自独立运营，活动关联性不强、资源整体效能未充分释放。今年初，《全民阅读促进条例》正式施行，其第十九条明确要求“加强相关场所、设施统筹利用，科学合理规划全民阅读设施建设”。中杰村“两委”积极响应，统筹三个阵地人员、场地、活动资源，组建由村干部、书屋管理员、博物馆管理员、养老服务工作人员、返乡青年、志愿者组成的乡村阅读志愿服务队，制定联动活动清单，实行资源共享、活动共办、服务联动，针对青少年、老年村民、种养农户不同需求，分点位策划差异化阅读实践活动，实现文化服务效益最大化。

　　“书屋+文博”：耕读研学“智乐园”

　　阵地统筹联动以来，农家书屋成为村里少年儿童的阅读乐园，每逢寒暑假，孩子们纷纷走进书屋、畅游书海。围绕“我的书屋？我的梦”主题实践活动，中杰村“两委”利用周末、寒暑假开设耕读研学课堂，组织开展经典诵读、红色故事分享活动，以书本知识为引导，组织孩子们走出书屋，前往农耕文化博物馆开展研学实践，对照图书中的农耕知识，实地认识老农具、了解本土农耕发展史，聆听老党员讲述父辈农耕劳作往事；研学归来后，再组织孩子们交流参观见闻、分享读书心得，做到“书本阅读+实地研学”双向结合，让青少年在行走的课堂中读懂乡土文化、厚植爱乡情怀。今年以来，累计开展研学阅读活动6场次、服务青少年100余人次，书屋利用率持续提升，已成为孩子们亲近乡土、学习成长的“智乐园”。

　　“书屋+养老”：银龄助读“暖心站”

　　金塔镇综合养老服务中心现有常住老人30名，这些老人也是农家书屋的常客。为丰富老年人精神文化生活，村“两委”统筹书屋管理员、养老服务工作人员、志愿者等力量，定期从书屋调配健康养生、法律法规、惠农政策、红色故事等类书籍，在中心设置流动阅读角，把书籍、新闻资讯送到老人身边。结合日间照料、助餐服务，利用老人休闲时段，依托农家书屋常态化开展日常养生讲座、读书分享志愿服务、政策宣讲、法律知识科普、红色故事讲述等阅读关爱活动14场次，并组织老人参与红色情景剧演绎，在演绎中重温红色记忆、感悟幸福生活；同时邀请农耕文化博物馆管理员为老年群体开展乡土往事分享会，老人们共读乡土史料、共忆往昔岁月，既丰富了老年人精神文化生活，也留住了乡村记忆，让老人们老有所学、老有所乐，切实提升老年群体的幸福感、归属感。

　　金塔镇中杰村以农家书屋为主阵地、以“书屋+”联动作路径，推动服务阵地从“各自为战”到“一体联动”、服务对象从“单一群体”到“分众覆盖”、公共资源从“分散利用”到“统筹增效”，青少年在耕读研学中读懂乡土、厚植情怀，老年人在暖心阅读中老有所学、老有所乐，书屋利用率持续提升，农家书屋成为凝聚乡情、涵养文明、服务乡亲的基层文化阵地，为全县深化“新时代乡村阅读季”活动提供了有益借鉴。（郭华 文/图）