兰州商学院党委副书记 梁亚民

　　社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。构建高校和谐校园文化，必须抓住这个根本，才能使全校师生形成共同的理想信念，增强凝聚力；才能树立和谐理念，培育和谐精神；才能营造和谐舆论氛围，塑造和谐心态；也才能使高校肩负起培养和造就德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义宏伟事业建设者和接班人的历史重任。

　　构建以社会主义核心价值体系为根本的和谐校园文化，要做到“三个坚持”：一是构建和谐校园文化要坚持开放性与选择性的统一。开放、交流是保持主流文化生命力的源泉。高校校园文化一方面应以开放的姿态接受社会各种大众文化牞但同时也要考虑到牞大学作为一个育人的场所牞在接纳、倡导社会大众文化时牞应进行批判性地、有选择性地吸纳牞取其精华牞去其糟粕牞抵制腐朽思想和腐败思潮的侵蚀牞并从中不断调整、充实和丰富自己牞从而生成自己特有的文化体系牞以适应时代要求和校园自身的内在需要。二是构建和谐校园文化要坚持规范性与渐进性的统一。校园文化或以其特有的精神环境和文化氛围牞或以美丽的校园物质环境和各种制度规范牞有意无意地使生活在校园中的个体在思想观念、行为方式、价值取向等方面受到影响。这种影响并非行政力或人为强制的牞更多的是在“润物细无声”的潜移默化中感染人的情绪牞陶冶人的情操牞美化人的心灵牞从而完成对理想人格的塑造。另一方面，学校所营造的精神环境和文化氛围必须紧紧围绕为国家培养“建设者和接班人”的根本目的，必须坚持用马克思主义的立场、观点与方法来指导，用爱国主义、社会主义的道德观念、价值标准与人格意识来引导，从而帮助学生掌握正确的立场、观点与方法；获得基本的理论、知识与技能；培养良好的道德品质和行为习惯。三是构建和谐校园文化要坚持人文科学与自然科学性的统一。随着人类知识的激增牞社会需要的人才规格日益从单一专业性人才向具备综合素质的宽基础人才转变。这一人才规格的转化，要求高校必须承担起为社会培养既有科学精神又有人文素养的高素质人才的重要使命，而校园文化正是人文科学与自然科学交叉渗透的最佳契合点牞为此，作为高校，在继续保持科学精神的同时，必须为大学生人文素养的提高创造通畅、丰富的途径和平台，学校通过开设人文类选修课牞组织学生参与社团活动牞加强对学生社会实践的引导，开展科技作品竞赛等牞拓宽学生的知识面牞激发学生的自主意识和创新意识牞提升他们的人文素养。

　　构建以社会主义核心价值体系为根本的和谐校园文化，要正确处理好三个方面的关系：一是要代表先进文化与引领多元文化的关系。始终不渝地代表先进文化的前进方向是中国共产党作为执政党的光荣义务。高校既承担着孕育先进文化的神圣使命，同时又承担着传播先进文化的重要责任。为此，在和谐校园文化构建的过程中，我们要以执政党的远见科学判断校园内多元文化的发展规律和发展趋势，善于顺势而上，有所作为，在引领校园多元文化的进程中实现代表先进文化的历史责任；我们要以执政党的胸怀主动驾驭和正确认识现代科技发展对校园文化建设的功能和作用，“择其善而用之”，同时以自信的心态应对可能出现的挑战；我们要以执政党的宽容鼓励支持校园文化创新和多元文化的竞争，在创新中体现先进文化的生命力，在竞争中凸显先进文化的主导地位。二是正确处理好加强先进文化建设与满足广大师生多种文化需求的关系。满足广大师生文化需求是我们加强校园文化建设的目的所在。为此，我们在加强校园文化建设的过程中要尊重和预见广大师生文化需求的丰富性，加强对各种新型文化表现方式和载体的研究；要尊重和满足广大师生文化需求的增长，对文化事业的发展给予更多的政策支持；要尊重和包容广大师生文化发展的多样性，在文化创新和文化继承方面给予更多的资源支撑；要尊重和理解广大师生文化需求的多元性，在倡导和支持“雅文化”发展的同时，引导和规范“俗文化”有序共存。三是正确处理好加强党对主流意识形态的领导与促进广大师生对主流意识形态的认同的关系。意识形态具有凝聚人心，整合社会的强大功能，基于此，在和谐校园文化构建的过程中，要始终坚持党对意识形态的领导，坚决抵制意识形态指导思想多元化的倾向。与此同时，我们也应该清醒地认识到这样一个基本事实：增强广大师生对主流意识形态认同的最好方法是把主流意识形态转化为全校师生能够接受的对象物。为此，我们应当以马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观为基本内容的社会主义核心价值体系为指导，以充分反映广大师生的利益、愿望、要求和共识作为评价标准，以坚持与时俱进，不断丰富、完善和创新作为不懈追求，着力构建高校和谐校园文化。