随着高校录取工作的开始，有些中学生成为了“准大学生”，马上就要离开家去学校生活。于是，在家陪父母，为父母做饭，做家务等等“感恩之举”成了很多“准大学生”离开家前做的最多的事（见《兰州日报》7月29日消息：《陪伴父母争做家务为家人分忧，“准大学生”临行报恩忙》）。

    笔者觉得，感恩是一种使命、一种美德，也是一种态度、一种信念，更是一种情怀、一种生存法则。但是，现在人们一提“感恩教育”，往往喜欢拿大学生说事，似乎“感恩教育”是专门针对大学生的，这其实非常偏颇了，而刚被高校录取的“准大学生”做点家务，也就自然上升成了“感恩”。人们考究这个现象的原因，也许是相形之下，“感恩教育”与高等教育更具有反差罢了。其实，感恩教育应当是人生的“必修课”，因为人最基本的品德应该是知道感恩，有一颗“感恩的心”。

    首先，“感恩”是中国人的传统美德，也是中国文化的传统价值。国人历来主张“滴水之恩，当涌泉相报”，也主张“知恩不报非君子”。中国有专门阐述孝道的经典《孝经》，还有体现孝道思想的普及读物《二十四孝》等。儒家学说称“孝”为所有美德的本源，一切教化由此产生，即要求子女以孝的形式还感父母之“恩”。这一文化的理念具体在家庭代际之间的关系中，表现为一种互相依赖的关系。如果用社会学的语言来表述的话，这就是一种“反哺模式”。在孝的理念下，如果对父母、长辈不履行感恩的原则，将被视为大不孝。这种以孝为基础的纵向反哺模式，事实上是中国的文化传统核心。

    其次，目前的大学生不知道感恩的只是个案，就算有过错责任也不全在他们自己身上。一个人从小到大，离不开父母亲的抚育、家人的呵护、亲友和同学的帮助、老师的教诲、长者的指导、社会的指引……成为大学生，或者“准大学生”，就是走上社会的开端，理当知道感恩了。但有些大学生不孝敬父母亲，对父母恶语相加，只有在需要钱的时候才想起与父母亲联系；不尊敬老师，对老师缺乏起码的尊重；为一件小事可以与多年的同学、朋友反目成仇，甚至大打出手等等，这其实反映出的是在他们成长过程中传统伦理教育的不健全，以及“感恩”教育的缺失。因此，若要追究责任，这个“板子”首先应当打在这些年以及这几代人对“感恩教育”的缺位上。而在大学生中大张旗鼓地开展感恩教育，不过是对感恩意识的“修补术”，亡羊补牢，未为晚也！事实上，当我们面对高智商、低情商，高分数、低伦理的孩子时，就该明白应试教育与素质教育的区别了。

    再者，懂得感恩，说明一个人对自己与他人和社会的关系有着正确的认识，知恩图报不过是在这种正确认识之下产生一种责任感。没有社会成员的感恩和报恩，很难想象一个社会能够正常发展下去。正如大哲人卢梭所说：“一个不懂得感动、感恩的人，就是一个最无知、最失败的人，也是最不值得别人尊重的人。”

    现在的“准大学生”，不仅是“80后”，而且有的是“90后”了，他们有没有“感恩的心”，其实与他们是不是独生子女无关，也与他们的年龄大小、所处时代也无关，而有关联的，应当是他们成长的社会环境和家庭背景，以及感恩教育这堂课是不是从小就上过了。

    感恩是人生的一堂必修课，且应当“从娃娃抓起”。我们如此对这世界充满爱恋和感激，就会懂得尊重他人，也会领悟到人生的价值和意义，并且能感知到生命的灿烂、生活的美好了。赵文