图为考生在等待入场面试。北京晨报殷楠

　　77.4%的青年表示自己或身边的人遭遇过想报考小语种而没有招生计划的尴尬， 45.1%的青年认为应该平均分配招生计划

　　“你家孩子报小语种了没？”又近一年高考时，不知不觉中，“小语种”成了家长和考生口中的关键词。

　　对小语种(即非通用语)的定义一般有两种：一种是指除联合国通用语(英语、中文、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语)外的所有语种。而大家通常认为英语是通用语，其他都是小语种。

　　随着我国对外交往的日益频繁，社会对小语种人才的需求越发迫切，曾经被视为冷门的小语种近年来愈发走俏。“高薪”、“高就业率”之类的字眼在就业形势日益严峻的今天，显得格外诱人，而有意报考小语种专业的考生数量也在逐年增加。

　　“物以稀为贵啊，以后就业也容易，所以才报小语种的。”现就读于华东师范大学法语专业的大一学生小许如是说。

　　近日，中国青年报社会调查中心与搜狐教育频道联合开展的一项在线调查(2725人参与)显示，87.4%的青年表示自己或身边的人有过报考小语种的想法。

　　“感觉孩子被剥夺了一次机会”

　　“女儿很早就有学习小语种的想法，并在招收小语种的学校里选择了中国传媒大学，但是学校从自主招生以来一直没有给安徽招生计划，今年也是。”安徽安庆市市民刘净净说。

　　调查显示，77.4%的青年表示自己或身边的人遭遇过想报考小语种，而生源地没有招生计划的尴尬。

　　据了解，全国有资格招收小语种的高校只有寥寥数十所，无论从招生规模和招生计划上都远远低于其他专业。而山东大学去年小语种计划招生100人，实际报考人数就有1500多人；在北京地区的北京外国语大学等6所招收小语种的高校，小语种专业的录取比例竟高达40∶1。

　　在各高校招生简章中，提前或单独招生的小语种专业大多对生源地，甚至考生就读中学都作出了具体的要求。

　　外交学院招生办负责人表示，该校小语种采用的是提前招生的方式，受于招生规模限制，京外只投放了20个招生计划，分布在全国10个省。由于提前招生不同于高考录取，并考虑到保证生源质量的需要，只在计划招生省份里选择升学率最高的两所中学投放指标。而对没有计划的省份或中学，考生只能选择其他开设相关专业的院校报考。

　　中国人民大学非通用语种专业招生简章也明确提出，学校将小语种专业提前单独录取的招生计划投放到指定的重点中学，有推荐资格的中学方可推荐学生报考。

　　于是，生源地与就读高中，成为考生报考小语种的两道“关卡”，考生可选择的范围大大减少。小语种这一稀罕的蛋糕也似乎只能由少数人独享了。

　　去年11月，刘女士曾两次来到中国传媒大学，为女儿咨询小语种报考事宜，并向该校国际传播学院和学校招生办表达了希望增加对安徽招生计划的愿望。“但是，2007年12月学校的招生简章公布后，还是没有看到他们增加计划，多少有些失落。感觉孩子被剥夺了一次机会。”

　　尽管没有招生计划，刘女士依然带孩子来到该校报名。“初试、复试成绩都不错，但最后校方还是以没有计划为由不让孩子继续考试。”现在刘女士和她的女儿已经回到安徽，准备参加高考。

　　调查显示，在小语种“僧多粥少”的局面下，74.7%的青年感觉当前小语种招生中在各省(直辖市)资源分配不公平，有地区歧视的因素，仅6.2%的青年认可当前招生分配情况。